|
Мобильная версия форума - в разработке!
Для удобства пользования форумом поверните экран телефона в горизонтальное положение! Здравствуйте, Guest
Для участия в форуме мы просим Вас зарегистрироваться.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Объявление форума |
Уважаемые посетители! Наш форум открыт. Добро пожаловать! Ознакомьтесь с Правилами форума |
Форум для родителей-практиков семейного образования |
 |
| <<Назад Вперед>> | Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 * 11 12 13 14 ... 62 63 64 65 66 67 | Печать |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 10:44
Продолжение: В школу – по первому пройденному предмету – показала все, тренировки тоже. Но это очень большой объем. Поэтому остальные уже только требования ЭО к данному предмету и тесты. Домой – все. Но система ЭО – другая, не синхронного прохождения всех предметов, а привычного и удобного для нас последовательного погружения в один предмет. Это дает целостное восприятие предмета. Нам так удобнее. Дочка не может двигаться дальше, если не видит смысла своей деятельности, или если чего-то не поняла. То есть, у нее в натуре изначально заложена потребность в ... - фундаментальности? Но сдавать у Битнера нам не подходит именно потому, что мы хотим проходить аттестации не ежегодно, а сразу за ступень, а у него такой возможности нет. |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 10:46
Продолжение: ЗАКОН ...но когда речь заходит обо мне, о моем ребенке, для МЕНЯ это закон - на 25-м месте. Я (мы) - особенные! ПРОТИВОЗАКОННЫХ «запросов» я не «выдвигаю». |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 10:48
Продолжение: КОНТРОЛЬ Другой важнейший момент - отсутствие контроля, который вы называете "отчетностью". Как учиться без контроля? *** Как можно оценивать результаты, если, как вы пишете, вы занимаетесь совершенно самостоятельно, без учителей, ... В тех предметах, где я не могу взять на себя смелось оценивать результаты, даже промежуточные, и существует реальный риск «сбиться с пути», - например, тот же английский, - мы ведь можем пойти к учителю, попросить проверить наши успехи-неуспехи. Мы, в общем, так и занимались с учителями, по некоторым предметам. Не уроки регулярные, а именно получение ориентиров на самостоятельную работу – с последующей проверкой. Без всяких оценок, что для нас принципиально. «Правильно-неправильно, здесь вот еще надо поработать...» Мы же в любой момент МОЖЕМ подойти к учителю, когда вопросы возникнут. |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 10:50
Продолжение: Просто в процессе обучения на СО мы поняли, что ТАК, как мы работаем, – ни один учитель не привык работать. Обычно они, в качестве репетитора, – не учат ребенка в полном смысле, а только помогают понять то, что он в школе не понял... Это дополнитенльные занятия, а не основные... Так «авралить», как мы – для них ненормально.. То есть, у нас принципиально другая система обучения... Поэтому и отказались от репетиторов. |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 10:53
Продолжение: "... мне в голову не приходило, что многим родителям захочется уйти от контроля вообще, создать свою, особую образовательную систему координат. Такую, в которой нет места контролю, нет места обязательным требованиям и условиям. *** Насчет времени и перемен: "Число выпускных экзаменов для девятиклассников... с 2016 года целесообразно ввести помимо двух обязательных учебных предметов еще два…" Пока это только планы, но если они осуществятся, то немалому числу родителей придется тяжело». А не боимся! Мы же об этом и просим! Но до этого – отпустите нас в свободный полет... |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 10:56
Продолжение: Кроме внешнего контроля, существует и самоконтроль... И у нее он гораздо суровее любого школьного. Она не может просто запомнить – КАК?, не зная – ПОЧЕМУ? именно ТАК? Чтобы «усвоить» по-настоящему, ей мало просто «тупо запомнить». Это непрочно.. Ей обязательно надо ПОНЯТЬ... Если не успевает понять – разобраться... Не «усваивается»... Начинается ступор, дальше двигаться не может. Что и получилось с английским. ... Я не понимаю, чем хуже школе, если количество аттестаций сведено к минимуму? Если за качество знаний она ответственности не несет, родители берут это на себя? Казалось бы - радуйся! Меньше "головной боли"... И чего "упираться"? - вам же лучше, работы меньше, и отчетности тоже. |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 10:59
Продолжение: Если речь идет о системном подходе... Я считаю, что ядро СО – именно индивидуальный подход, индивидуальный «образовательный маршрут»... В таком случае, - и контроль тоже должен быть индивидуальным, исходя из конкретной ситуации. Шаблонный подход к аттестациям обессмысливает саму основу СО... Для нас один из главных плюсов СО – отсутствие гонки, возможность слушать собственную – и не только – жизнь... |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 11:02
Продолжение: АНОМАЛИИ РОДИТЕЛЬСКОЙ ЛЮБВИ - ? И опять наверняка кто-то из родителей напишет нечто вроде мне здоровье ребенка важнее всех ФГОСов, вместе взятых. И радость-печаль его - тоже. Но если этот фактор не считается заслуживающим внимания, если в нем усматривается только «аномалия родительской любви», то к чему все разговоры о необходимости «здоровьесберегающих технологий»? ... «Я очень стараюсь придерживаться корректности, если о чем-то пишу, то четко мотивирую это требованиями закона, а не своим отдельным мнением. .. Но у каждого родителя есть своя точка зрения, он имеет на нее право. ...» Вот на это право я и опираюсь в своих действиях. И оно закреплено законом. Ссылки на законы приводить в разговоре с Вами, наверное, лишнее дело – Вы же их знаете лучше меня... |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 11:04
Продолжение: Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами (Семейный кодекс РФ, Статья 63). Я не обязана никого убеждать в правильности своего метода обучения. Насколько я понимаю – обязателен – ИТОГОВЫЙ результат... А КАК мы к нему шли – ОБОСНОВЫВАТЬ не обязательно. Могу рассказать, в порядке удовлетворения простого человеческого интереса, если собеседник нравится, а могу и не рассказывать... |
| Ольга Валентиновна |
Профиль |
Сообщение отправлено: 26 марта 2015 11:07
Продолжение: ХАОС? ... конец всем разумным обсуждениям, потому что мама противопоставляет себя, своего ребенка ... закону, порядку и системе. И начинается хаос. ...хаос – это абсолютное зло, нежелание следовать порядку (законам в узком смысле) - разрушительно и для самих людей, и для дела СО. Как уже сказала выше, закону – не противопоставляю. Я не считаю, что отсутствие внешнего контроля – это обязательно хаос. Для нас это - возможность импровизации. Импровизация – пути нехоженые, поиск. И в нашем поиске – у нас каждый год случаются какие-то неожиданные «открытия», которые предусмотреть не получается, и они просто не совместимы с жестким графиком контроля. Их невозможно вписать заранее, потому что на тот момент их еще просто нет, и мы о них еще сами не знаем... В общем, такой вот - «экспериментально-творческий» путь... |
| <<Назад Вперед>> | Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 * 11 12 13 14 ... 62 63 64 65 66 67 | Печать |
| Последние |
|
| Аттестат с отличием ВОПРОСЫ 2024 ищу единомышленников в г. Тюмень семейное обучение Семейные классы (Москва ЮЗАО) | |
| Самые активные 5 тем |
|
| Промежуточные аттестации СО без промежуточных аттестаций ВОПРОСЫ-ОТВЕТЫ 2021-2022 9 класс на СО. Гиа за 9 класс | |