Необходимо написать 3 заявления: о приеме/переводе на СО в школу, заявление-уведомление о выборе формы в УО, заявление о проведении ПА в школу (если Вы решили воспользоваться своим правом на промежуточную аттестацию). Подробнее

Письмо Минобра РФ от 15 ноября 2013 г. № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме» — единственный нормативный акт, регулирующий получение образования в семейной форме на федеральном уровне. На местном уровне могут действовать другие нормативные акты, но они должны соответствовать закону об образовании и всему федеральному законодательству в целом.

Ни закон об образовании, ни Письмо Минобра «Об организации получения образования в семейной форме» не описывают перечень документов для оформления.

Закон обязывает уведомлять местные органы самоуправления о выборе СО муниципального района или городского округа, на территориях которых они проживают (ст. 63). А все отношения со школой регулируются заявлениями родителя. Подробнее 

Эти заявления и можно назвать минимальным перечнем документов.

Подчёркиваем, что это лишь возможный комплект, т.к. узаконенного нет.

1. 1. Заявление родителей о приеме/переводе на обучение в форме семейного образования.
   2. Приказ по ОО о переводе на обучение в форме семейного образования.
   3. Приказ по ОО, регламентирующий аттестацию учащегося.
   4. Протокол заседания Педагогического Совета о переводе в следующий класс.
   5. Приказ по ОО об итогах аттестации учащегося.
   6. Расписание консультаций и аттестации учащегося.
   7. Протоколы аттестации.
   8. Журнал регистрации заявлений на перевод учащегося на семейную форму получения образования.
   9. Договор об организации промежуточной аттестации между ОО и родителями (законными представителями) обучающегося.

Не обязательно. Ведение классного журнала — это проблема школы. Для родителей и обучающегося-семейника важен перевод в следующий класс, который окончательно фиксируется в протоколе педсовета. Если аттестация будет проходить один раз в год, или блоками, то в отметках в журнале нет необходимости.

И Вы можете получить все решения, в том числе, педсовета.

Во многих школах принято проставлять только лишь четвертные отметки для учащегося-семейника. Как правило, он прикреплен к одному из классов соответствующей параллели, куда и проставляются отметки.

Законодательно установленного порядка нет.

В известной нам практике заведен такой порядок: на каждый предмет и на каждый экзамен составляется ведомость. В заголовке пишется предмет и класс, а ниже пишется фамилия и инициалы учащегося и отметка (если аттестуется несколько учеников-семейников сразу, то в одну ведомость вносятся данные на каждого). Еще ниже подпись, фамилия учителя и дата. Это устраивает и школу, и управление образования.

Принимает экзамены – учитель, и только в случае неаттестации собирается комиссия ст. 58 ч. 6

Никакого утвержденного на федеральном уровне положения нет.

По закону об образовании, порядок аттестации определяет школа:

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации

3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:

10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;

Школа обязана издать локальный акт: Положение школы о промежуточной аттестации (ПА), где она определяет понятие ПА (одна годовая или четыре четвертные аттестации), порядок и формы ПА. Также порядок, формы и сроки аттестаций могут быть закреплены в договоре между родителями и школой. Часто родители устно договариваются с ответственным за семейное образование в школе лицом о сроках сдачи экзаменов.

Но важно помнить, что и школа, и родитель (законный представитель), и органы управления образованием, и органы защиты прав детей обязаны исходить из интересов ребенка. И именно родитель определяет эти интересы. Нуждается ребенок в блочном изучении? Или ребенку вообще не стоит пока проходить аттестацию? Родитель может решить и так поступить, это в рамках закона, государство дает право на прохождение ГИА в качестве экстерна, и с 1 по 8 классы аттестация не обязательна.

Конечно, большинство семей аттестуются ежегодно, чаще всего — 1 раз в год по предмету.

Родителю следует пользоваться своим преимущественным правом на воспитание и обучение и договариваться со школой о таком порядке аттестации, который ребенку подойдет.

Очень существенно: формы экзамена выбирают родители, т.к. по закону за образование ребенка, обучающегося в семье, отвечают родители, и они же, естественно, определяют наилучшую для него форму экзамена: устный, письменный, тестирование, собеседование, реферат. Для детей начальной школы экзамен незнакомому учителю является стрессом, поэтому было бы лучше для ребенка аттестовать по контрольным, которые они пишут дома, а экзамены начинать сдавать с пятого класса. В соответствии с 34 ст. Закона об образовании ПА является правом, а не обязанностью, поэтому, когда переговоры со школой об условиях аттестации заходят в тупик, бывает, что родители выбирают совсем не проходить аттестацию до 4 или до 9 класса.

Порядок, формы и сроки аттестаций могут быть закреплены в договоре между родителями и школой.

Самый выгодный способ прохождения аттестации — это освоение программ блочным способом, когда сразу после прохождения предмета сдается экзамен Подробнее

Если школа возражает — спорить с ней необязательно. Достаточно подать заявление о проведении промежуточной аттестации и приложить к нему Ваш график.

Школе может казаться, что она решает все. Однако все ее решения должны быть подчинены законным интересам ребенка — а определяет их именно родитель!

ИЗО, технология, физкультура, музыка входят в федеральный минимум и обязательны для изучения. Следовательно, при прохождении промежуточной аттестации они сдаются.

Если вам удается договориться со школой о сдаче основных предметов (математика, русский и т.д.), то с аттестацией по не основным предметами трудностей не будет. Например, если ваш ребенок ходит в музыкальную или художественную школу, то по музыке и рисованию ему поставят пятерку, а если нет, то, может быть, четверку. Достаточно принести справку из музыкальной школы и спортивной секции.

По ст. 34. Закона об образовании (Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования)

1. Обучающимся предоставляются академические права на:

7) зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

Это положение действует на практике, многие школы удовлетворяются справками из музыкальных и художественных школ.

С 2021 года Минпросвещение даже разрешило в аттестат выставлять по этим предметам «зачет».

Федеральный закон от 29декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 ноября 2013 г. № НТ-1139/08  «Об организации получения образования в семейной форме»

Прием в школу регулируется Приказом Минпросвещения России от 2 сентября 2020 г. N 458 Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

В соответствии с ним

17. Прием заявлений о приеме на обучение в первый класс для детей, указанных в пунктах 9, 10 и 12 Порядка, а также проживающих на закрепленной территории, начинается 1 апреля текущего года и завершается 30 июня текущего года.

Руководитель общеобразовательной организации издает распорядительный акт о приеме на обучение детей, указанных в абзаце первом настоящего пункта, в течение 3 рабочих дней после завершения приема заявлений о приеме на обучение в первый класс. (то есть после 30 июня, или ранее, если набор закончился раньше – примечание familyeducation)

Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений о приеме на обучение в первый класс начинается 6 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

15. В приеме в государственную или муниципальную образовательную организацию может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест…

По житейски говоря, зачисляться в школу не по прописке надо уже после того, как закончится набор детей которых она обязана взять из своего микрорайона.

На семейной форме 34 статьей Закона об образовании предусмотрена аттестация в качестве экстерна, а также дается право на досрочную, по мере подготовленности учащегося, промежуточную аттестацию, то есть досрочный перевод из класса в класс. Вы учите своего ребенка в соответствии с его развитием.

Варианты:

1. Первые два месяца он числится в первом классе, а затем пишет (желательно дома, ведь аттестация в первом классе не проводится в соответствии с Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 сентября 2000 г. N 2021/11-13 Об организации обучения в первом классе…) контрольные по русскому языку и математике и, если школа будет настаивать, сдает чтение и окружающий мир. Еще через пару месяцев сдаете за второй класс.

2. Школа аттестует вашего ребенка за второй класс и принимает сразу в третий класс на семейное образование.

Описанные мной варианты не придуманы, а взяты из практики семейного образования в городе Москве. Выбирайте тот, который вам больше подходит, и добивайтесь от школы его осуществления.

Не забывайте, вам предоставлено преимущественное право на обучение и воспитание своего ребенка – и вы можете выразить любую просьбу в заявлении в школу. Например, в заявлении о проведении промежуточной аттестации сразу за 3 класс.

Могу посоветовать позвонить в на горячую линию в Департамент образования, Управление образования Вашего округа, спросить, кто отвечает за семейное образование. Вам назовут чиновника, у него спросите, в какую школу он Вам рекомендует обратиться.

Начните поиск с его рекомендации.

А дальше опирайтесь на закон жизни – кто ищет, тот найдет!

Семейная форма — это форма обучения (ст. 17 Федерального закона от 29декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

Экстернат как форма обучения с 1 сентября 2013 года отменен, теперь он является формой аттестации (ст 34 часть 3):

3. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.

По действующему законодательству ребенок обучается там, где это удобно, вне связи с регистрацией, правда, при наличии мест в школе. Так что учите где желаете, но, по-моему, отступать в неблизкие места стоит только в том случае, если действительно невозможно решить проблему на месте.

Порядок приема детей в школы регулируется на федеральном уровне Приказом Минпросвещения России от 2 сентября 2020 г. N 458. Согласно ему для записи и приема ребенка в общеобразовательную школу не нужны медицинские карты и иные заключения о здоровье детей, они предоставляются только по желанию родителей.

Напишите заявление и начните девочку учить. Если возникнут трудности, мы вам поможем советом, а если вы зайдете в тупик, или трудности станут неразрешимыми, тогда мы вам поможем практически.

В наше объединение родителей входят те, кто уже имеет какой-то опыт защиты своего ребенка перед учебной бюрократией. Иногда мое предложение сделать что-то самостоятельно люди воспринимают как вежливый отказ в помощи, а это не так, родители должны самостоятельно пытаться открыть дверь в образовательное пространство, называемое обучением в семье.

Первое, что нужно в начале пути, — это знание законов и своих прав. Уточню терминологию: домашнее обучение было всегда, в том числе и в СССР, для больных детей. Здоровых детей можно было учить только в школе. Возможность отдавать ребенка в школу или обучать его в семье, была законодательно разрешена с 1992 года. Право выбора формы предоставлено родителям. Директор должен зафиксировать Ваш выбор и обеспечить обучение. Права отказа в выбранной родителями форме образования у администрации школы нет.

Договориться с одной школой можно. То, что дети из разных мест, значения не имеет

С 2015 года в Москве и области начали возникать объединения родителей. Позже этот процесс начался и в других регионах. У нас, как правило, собираются несколько живущих недалеко друг от друга семей вокруг мамы, обучившей одного или более детей до 5 класса или старше. Каждая семья оформляется в школу, к которой прикреплены дети опытной мамы. Необходимость в образовании юридического лица возникает только в связи с арендой помещения. Какую конкретно организационно-правовую форму выбрать, зависит от региона, подсказать лучший вариант могут местные юристы.

Образовательный процесс в объединении не похож на то, что происходит в маленькой школе. В основном детей учат родители у себя дома, какие-то консультации проводит в группе одна из мам, семьи вместе регулярно посещают музеи по этнографии, истории, географии, зоологии и изобразительному искусству. К аттестациями готовятся специально в конце учебного года, больше беспокоясь о том, чтобы изучаемые предметы были интересны.

Есть родители, которые учат детей сами без оформления в школе, предполагая сдавать все аттестации перед ОГЭ. Таких семей пока мало, так как закон, позволяющий такой вариант обучения, вступил в силу только в 2013 году.

Что касается организации начальной школы и старше — у меня такого опыта нет. На мой взгляд, семейное образование настолько превосходит обучение в любой классно-урочной системе, что для любого родителя, готового обеспечить обучение в семье, я бы советовал попробовать именно СО. Вернуться в систему всегда возможно.

Все дети разные. Любая методика, примененная к произвольно подобранной группе, обязательно породит насилие в отношении каких-то членов этой группы. Вы думаете, что для каждого ребенка невозможно написать свой учебный план? Есть целые страны, которые право на образование в своем законе записали не в общем виде, как в большинстве стран, а в виде права на индивидуальное образование — это Япония и Финляндия. Педагоги в этих странах выяснили, что есть социально значимое количество детей, не способных «хлебать знания» из общей тарелки. Я считаю, что каждый ребенок достоин того, чтобы знания ему давались в соответствие с его склонностями и темпом его развития. Иначе говоря, я сторонник индивидуального обучения. В наших условиях это можно осуществить, давая образование в семье. Опыт нашей семьи и десятков других доказал, что возможно обучить детей от 1-го до 11-го класса самостоятельно.

Мы помогаем родителям подобрать для каждого ребенка учебники, объясняем, в каком темпе их надо проходить, сколько всего по времени нужно заниматься в течение дня. Дети приходят к нам один раз в неделю. Мы проверяем, что сделано за неделю, и даем рекомендации. Важно то, что большую часть образовательного процесса осуществляют родители, ребенок действительно получает образование в семье.

При зачислении в школу ребенок пользуется всеми правами по 34 статье Федерального закона от 29декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Обучающиеся на семейной форме зачисляются в образовательную организацию в качестве экстерна (ст. 33 Закона об образовании). Как обучающиеся-экстерны, они, в числе других прав, имеют право на  бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой образовательной организации, обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятия, и многое другое.

Регулировать отношения со школой может договор о промежуточной аттестации — и не в той куцой версии, которые частенько предлагает школа. В этот договор можно много чего вписать,  типового договора нет. Например, в законе отдельно не оговаривается право на консультации перед экзаменом, это можно закрепить договором.

Общее замечание: когда преодолеете сопротивление школы в отношении вас, то надо наладить обучение вашего ребенка (в том числе и аттестацию) как совместное дело со школой. К сожалению, на налаживание этих отношений уходит иногда месяцы.

Эта новость появляется каждый год, начиная с 1992. Сообщаю Вам новость, противоположную ужасной. Семейное образование как было предусмотрено Законом РФ «Об образовании» 1992 года, так и осталось. Новый федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» подтвердил право родителей учить детей в семье.

В 2005 году сняли федеральное финансирование семейного образования, но осталось местное финансирование. Поясняю. Родители, дающие образование детям в семье, получают финансовую компенсацию. В настоящее время эту компенсацию получают обучающиеся на семейной форме некоторых регионов РФ  по местным законам и подзаконным актам.

В г. Москве тоже имеется такой закон: Закон г. Москвы от 20 июня 2001 г. №25 «О развитии образования в городе Москве».

В данный момент органы образования города Москвы не исполняют этот закон, несмотря на то, что законодатели посчитали эту норму не противоречащей новому законодательству.

Если Ваш ребенок учится в общеобразовательной школе, то изменения в классе на одного человека в середине учебного года ни на что не влияет. Тем более, на зарплату учителя, которая не зависит от количества учеников.

Как можно понять из прочтения статей, помещенных на сайте, мы предлагаем не идеи, а опыт. Мы с женой и десятки семей, известных нам, обучили своих детей от 1-го до 11-го класса самостоятельно. Было много таких, кто начинал не с 1-го класса, а с какого-то класса второй ступени, есть даже случаи, когда переходили на семейную форму с 10-го класса. Так что дорожки протоптаны.

Подавляющее большинство известных нам детей, обучавшихся на СО, успешно поступили в вузы или уже закончили их.

Родителям нужно написать заявление уполномоченному по правам ребенка Вашего региона о том, что ущемляется конституционное право Вашего ребенка на образование, а именно: государственная школа не обеспечивает предусмотренную законом форму «получение образования в семье». Если Ваш уполномоченный не будет помогать, то можно будет написать уполномоченному по правам человека при Президенте РФ. Мы знаем о том, как он откликнулся на заявление мамы и помог ребенку, материал об этом Вы можете посмотреть на сайте в разделе «Борьба за права детей».
Прочтите статью 43 Конституции РФ (о праве на образование), там в пункте 5 говорится, что РФ поддерживает различные формы обучения. Если в вашем городе и в области дети лишены этого права (учиться по семейной форме), то такое положение является прямым нарушением и Конституции и Закона «Об образовании». Уполномоченный по защите прав детей обязан принять меры для исправления ситуации.
Также можно подать заявление в местную прокуратуру о нарушении прав вашего ребенка.

Формальная сторона вопроса такая: семья отвечает за воспитание и образование ребенка, а школа обязана правильно оформить результаты обучения и вести делопроизводство. Если же ребенок обучается в школе, то школа ответственна не только за оформление, но и за результаты.

Родители должны только написать заявление о переходе на семейную форму в школу и уведомить органы местного самоуправления о выборе формы.

Прежде всего, на местном уровне решаются вопросы финансирования. Все остальные вопросы регулирует федеральное законодательство, и очевидно, что местные законы не могут вступать с ним в противоречие.

Когда они будут решены вопросы оформления, реализовано право на выбор формы, которое обеспечивается Конституцией и Федеральным законом об образовании, тогда можно будет решать и финансовые. Если раньше «семейники» получали компенсацию из федерального и местного бюджета, то теперь только из местного.

Чтобы узнать, какие местные законы регулируют выбранную Вами форму образования и прописаны ли в них компенсации, Вы можете включить в Ваше заявление о выборе формы фразу «Прошу ознакомить меня с местным Положением о семейном образовании, и в случае его отсутствия, прошу в месячный срок разработать необходимую правовую базу для сопровождения выбранной мною формы образования.«

Вспоминается один старый знакомый, которого мы называли «юридированым». Он получил соответствующее образование и любую ситуацию пытался воспринять в юридических терминах. Отношения в образовательной системе в подавляющем большинстве случаев описываются категорией «де-факто»: в частности, из-за того, что слабо разработана законодательная база. Проблемы решаются по смыслу, а не по букве.

Выбрав семейную форму обучения, Вы своими силами и ресурсами обеспечиваете процесс образования ребенка и отвечаете за результаты. Если второй родитель фактически не принимает участия в образовании, то есть выключен из содержания процесса, то тем самым лишает себя права выбора его формы. Если родители вместе участвуют в обучении, то чьих усилий больше, тот и решает. Как в акционерном обществе — у кого контрольный пакет, за тем и последнее слово.

По закону, родители обязаны давать образование своему ребенку. Выбрав «семейную» форму, вы можете не посещать школу с момента уведомления о Вашем выборе директора школы.

Понятие «прогул» используется в трудовом законодательстве, а в образовательном процессе есть термин «посещение». Школу накажут, если Ваш ребенок не посещает уроки.

Если Вы пока еще на очной форме и по семейным обстоятельствам необходимо пропустить занятия — напишите заявление:

Ребенок во время отсутствия в школе находится под моим контролем.
Дата ________________ Подпись _________________

Относительно расположения ребенка в том или ином классе: нужно, чтобы он учился там, где у него на 90% получается, а на 10% — нет. Это касается и нагрузки по отдельным предметам. В нашей практике была девочка 8 лет, которая училась в шестом классе. Мы ее последовательно переводили из класса в класс, пока не нашли правильный вариант. Здесь может быть только проблема административных барьеров, препятствующих поиску правильных вариантов. Конкретно в Вашем случае при таком перемещении из класса в класс могут возникнуть трудности с администрацией школы.
Формально перевод осуществляется через аттестацию за очередной класс. Положение о семейном образовании предусматривает возможность аттестации, когда ребенок к ней готов, без привязки к началу или концу учебного года.

Если вы хотите аттестоваться, пропустив какой-то класс, например, после первого, сразу за третий, то можно воспользоваться правом на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение по ст 34 часть 1 п. 3 Закона об образовании. Для этого нужно написать заявление, в котором просить аттестовать Вас за 3 класс в качестве экстерна в соответствии со ст. 34 часть 3, ст. 34 часть 1 п. 3.

Родителями также замечено, что изучение нового материала дается ребенку гораздо легче, чем повторение этого же материала спустя полгода.
Ребенок должен делать все, что он может делать. Тогда он развивается в полную силу.

Что касается русского языка, то начиная с пятого класса, все, что было в начальной школе, повторяется. Кроме того, относительно каждого предмета нужно иметь свое суждение о том, как его осваивать. Не следует становиться в положение послушного исполнителя требований министерства образования. Лучше иметь собственное суждение о том, какова общая цель по данному предмету и как процесс обучения развертывается во времени, т.е. как ставятся частные цели – для Вашего ребенка, достижение которых приводит к окончательному результату.

Поясню на примере. Маленькие дети практически все знают, что «жи-, ши-» надо писать через «и», и тем не менее пишут через «ы». Основная цель изучения русского языка — достижение грамотности. Грамотность — в руке, а не в голове. Поэтому изучение русского языка, а впрочем, и иностранного, —  это наработка навыков. В родном языке — письменной речи, а в иностранном — еще и устной. Для точности замечу, что в иностранном, конечно, изучение грамматики, облегчает освоение языка, а в русском — только отягощает. Речь идет о бытовом использовании языка, разумеется.

Числиться приходится в третьем, т.е. в том, по которому ребенок имеет наименьшую цифру. Эти проблемы обычно заканчиваются при переходе на вторую ступень, в 5-м — 6-м классе.

Вы можете углублять программу или снижать требования вплоть до, так называемых, коррекционных, можете ускоренно проходить программу. Есть случаи, когда необходимо замедлять темп учебы. Но вы не можете менять содержание образования. По наследству от СССР, нам досталась политехническая школа. Это означает, что по объему часов математика занимает больше времени, чем русский язык. В старших классах предметы естественно-научного цикла занимают примерно 70% учебного времени.

Учеба летом связана только с поступлением в институт, занимаются с детьми только репетиторы. Если есть большая заинтересованность в дистанционном обучении, то мы можем попробовать его наладить, отвечая на вопросы заинтересованной стороны.

Надо выяснить, является ли этот язык обязательным предметом. Есть перечень обязательных предметов, ранее он назывался федеральным минимумом, теперь — обязательной частью учебного плана. Документ, который утвердил такой список для всех школ России называется Примерная основная образовательная программа (ПООП) Все три ПООП для трех уровней образования можно найти тут /https://fgosreestr.ru/ , или можно прочитать статью об ИУПе у нас на сайте.

Федеральный минимум обязателен. От любого предмета, не входящего в федеральный минимум, можно отказаться или найти какой-то компромисс со школой так, чтобы не утруждать детей.

Известно, что после долгого сопротивления прокуратура Татарстана потребовала от школ вернуться к федеральному минимуму, и теперь татарский язык там можно не изучать.

В Башкирии сам Президент республики Рустэм Хамитов высказался, что «Башкирский язык должен изучаться, но не насильно»

По тем предметам, которые традиционно считаются письменными, нужно еще писать не реже, чем один раз в месяц, проверочные и контрольные работы и сдавать их в школу, где по ним выставляются четвертные и годовые отметки.
Просто чтения в принципе не должно быть. Этого явно недостаточно. Чтение параграфа учебника заканчивается письменными ответами на вопросы либо составлением конспекта по этому параграфу. И ответы на вопрос, и конспект должны быть родителями оценены с точки зрения полноты и правильности.

Взрослый, прежде всего, организатор занятий. Нужно решить, когда детям естественно ложиться и когда вставать, в какой половине дня лучше заниматься. Затем нужно распределить занятия в течение недели: какими-то предметами нужно заниматься каждый день, какими-то два раза в неделю. В зависимости от способностей ребенка и его возраста, а также качества учебника, нужно определять, насколько самостоятельно он будет осваивать предмет. Распределение самостоятельности ребенка и участия взрослого по годам обучения выглядят примерно так: в начальной школе ребенка нужно, образно говоря, вести за руку (то есть присутствовать во время занятий), в пятом-шестом классах нужно учить добывать знания из книжки, объяснять, как составлять конспект, давать ребенку, что возможно, осваивать самостоятельно. Как правило, к седьмому классу, можно научить детей самостоятельно учиться, а именно, не объяснять им новый материал, а только отвечать на вопросы.

Отметим: если в нужное время необходимые шаги по воспитанию самостоятельности не были предприняты, то не стоит ожидать от ребенка, что он освоит это автоматически.

Например, у ребенка не выработаны некоторые жизненно важные навыки или он не приучен к определенной работе. Не нужно надеяться, что это пройдет с возрастом.

Родительское воспитание в каких-то вопросах не имеет альтернативы.

Выбор формы — безусловно, за Вами. Родитель всегда лучше знает, что необходимо его ребенку.

Со своей стороны я могу сказать о распространенных проблемах. Основная задача с Вашим ребенком, если Вы перейдете на семейное образование, будет связана с тем, что, во-первых, мы стараемся к 7-му классу научить детей самостоятельно работать, в частности, мы не объясняем новый материал, первый проход они делают сами. Во-вторых, в 7-м классе начинаются новые предметы, такие как геометрия и физика, в которые очень важно правильно войти.

Переход на семейное обучение на средней или старшей ступени потребует от родителей решения не только образовательных задач, но и формирования новых, нешкольных жизненных установок у ребенка и изменения его отношения к процессу обучения. Сейчас появился термин для такого процесса «расшколивание».

До 7 класса Ваш ребенок проводил значительную часть жизни в школе. Многолетнее воздействие места формирует привычки, о которых принято говорить, что они вторая натура. Школа, бюджетная организация или, как говорили раньше, «казенный дом», решает лишь информационно-познавательные задачи, а воспитательные цели, в частности, достижение самостоятельности и независимости, прямо не ставятся. Воспитывает само пребывание в организации в образовательном потоке. Посмотрите, например, какие последствия возникают от многолетнего получения оценок. С одной стороны, оценки служат средством передачи родителям и вышестоящим инстанциям мнения учителя, с другой, через оценки формируется зависимость учащегося от системы и одновременно подавляется его самостоятельность. В СМИ много говорят о безоценочной системе образования, но на практике ничего не делается, потому что, если забрать у школы возможность ставить оценки, то процесс обучения распадется.

На семейном образовании все иначе. Если ребенок с начальной школы учился дома, то, как показывает опыт, к 7-8 классу у большинства детей удается сохранить интерес к познанию, их можно научить самостоятельно трудится для достижения результата и, что весьма важно, добившись результата, учащиеся умеют оценивать его сами. Коротко можно сказать так: если взяться за обучение в семье достаточно рано, то к 7-8 классу можно научить ребенка самостоятельно добывать знания. Переход на средней ступени потребует от родителей дополнительных усилий. Иногда приходится потратить год или два, чтобы освободиться от наработанных в школе принципов, мешающих образованию в семье.

Да, можно.

Обычно полностью заканчивают по всем предметам какую-то параллель, а затем приступают к следующей. Через класс или даже через два в течение года переходят, но последовательно, как я сказал выше. Но у вас же может получиться иначе, никаких формальных запретов на то нет. Сегодня такой опыт уже известен, хотя и не распространен.

Даже школы используют блочное обучение и отказ от промежуточных аттестаций для своих очников — так работала школа Тубельского в Москве и школа Щетинина в Геленджике. Одно только блочное обучение используется в школьных учебных планах еще чаще.

На семейной форме обучения ответственность за результаты образования несут родители. Школа вас только аттестует. Поэтому в рамках утвержденных Минобразом учебников вы можете выбирать тот, который, по-вашему, более подходит для ребенка. Здесь могут возникнуть трудности, например, учитель привык преподавать математику во втором классе по Моро, а вы хотите аттестоваться по Петерсон. Настаивайте на своем — это ваше право.

Когда вы заранее ведете переговоры со школой о программе обучения, сформулируйте Ваши требования и знайте, что все обучающиеся имеют право на ИУП. Что это и как этим пользоваться, рассмотрено в статье об индивидуальном учебном плане.

Сайт мы сделали как площадку для обсуждения подходов к теме «Образование своих детей дома» и убеждения родителей в том, что практически возможно. Поэтому мы обозначили рубрики, открыли форум для родителей-практиков семейного образования, на примере разработок по истории показали, как можно работать, а остальные предметы рубрики «Практика обучения» будем продвигать этим летом и, что самое важное, по конкретным запросам родителей. Скажем, Вас интересует что-то по 5-му классу, напишите, что именно, и мы дадим ответ. Еще мы надеемся, что свои разработке в рубрику «Практика обучения» пришлют родители-практики семейного образования.

Требования, которые Вам предъявят (имею право предъявить) на аттестациях, прописаны во ФГОСе, и только по ступеням: для начальной школы (к 4 классу), для основной (к 9 классу) и средней школы (к 11 классу). ФГОСы 2009 — 2012 года достаточно расплывчаты, и на них не стоит ориентироваться. Требования по конкретному классу прописаны только в программах по каждому предмету, которые Вы выберете для обучения.

Программу к выбранному Вами учебнику Вы найдете в Интернете. Обычно они состоят из перечисления результатов освоения курса, содержания материалов, перечня умений и навыков, критериев и норм оценки знаний обучающихся. К каждой программе есть учебник.

Выбирайте для себя учебники, рекомендованные Министерством просвещения РФ — этим будет обеспечен достаточно широкий выбор, а школа не будет спорить с учебниками, утвержденными приказом Министерством просвещения:
Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию

В 2019 году была начата разработка новых стандартов, и стандарт начального образования был в ноябре 2019 одобрен. Предполагалось ввести его в действие с 2021 года. Об этих планах со времени отставки Ольги Васильевой молчат. Но именно в этих стандартах есть четкие требования по каждому классу, ими удобно пользоваться. Мы писали о них  тут 

Школа выдает аттестаты всем, в том числе и двоечникам, потому что она в этом заинтересована. Отсюда вывод: найдите школу, которая будет заинтересована обучать Вашего ребенка на семейной форме экстерном. Школьная администрация сама Вам подскажет, как сдавать вышеперечисленные предметы или примет Ваше предложение.

Главными ответственными людьми за все аспекты жизни ребенка являются его родители. Это положение отражено точными юридическими терминами в Семейном кодексе.

Перевод в следующий класс осуществляется при семейном образовании по результатам положительных оценок на промежуточной аттестации, контролировать сам процесс обучения и осуществлять текущую аттестацию школа не имеет права. Наш совет: когда пишете заявление на проведение промежуточной аттестации, обязательно пишите: «прошу провести промежуточную аттестацию в качестве экстерна».

Когда Вы приходите в школу, то надо твердо держаться того, что Вы пришли в образовательное учреждение, где проблемы Вашего ребенка должны решаться с педагогических позиций, а ни с каких-то иных, например, бюрократических.

Наш сайт и создан в помощь родителям, которые обучают своих детей дома. Почитайте раздел Практика обучения.
Задайте конкретный вопрос на Форуме сайта. Для того, чтобы задать свой вопрос, зарегистрируйтесь на Форуме. Когда у Вас самих накопится опыт обучения, поделитесь им, открыв свою тему в Форуме и став ее ведущим.

В учебном году 34 недели. Весь объем конкретного учебника по конкретному предмету должен быть пройден за 28-30 недель, чтобы осталось время на подготовку к аттестации. Далее делим количество параграфов на 28-30 частей и вперед. Необходимо также учесть, что ребенок может и болеть какое-то время, т. е этот фактор тоже надо учитывать.
Также можно изучать предметы блочно: Подробнее

Для текущего контроля усвоения материала таких предметов, как география и биология, достаточно, чтобы учащийся письменно давал краткие ответы на вопросы в конце очередного параграфа.
Чтобы подробнее узнать о том, как заниматься по разным предметам, почитайте раздел Практика обучения.

Родители выбирают форму экзамена (форм экзамена достаточно много, например, письменный, устный, реферат, тестирование, собеседование). Родители же готовят экзаменационный материал. Это с очевидностью следует из того, что родители учили ребенка и лучше знают, какая форма экзамена ему подходит и на каком материале его проводить. Родители имеют право присутствовать на экзамене и в случае недоброжелательного или иного непедагогического поведения экзаменатора его прервать. Важно только, чтобы у родителей смелости на это хватило.

Юридическое основание для выбора формы аттестации родителем:

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

22) учебный план — документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;
23) индивидуальный учебный план — учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;

На семейном образовании мы обучаемся вне школы, и учебный план создает не школа, а родитель. При этом учебный план у нас индивидуальный. А поскольку формы аттестации согласно статье 2 определяет учебный план, то это — решение родителя.

Были планы по разработке дистанционного обучения, но в связи с появлением в последние годы значительного количества такого рода школ в разных городах страны, мы ограничились Москвой и областью. Из близлежащих регионов в наше объединение обращались родители за однократными консультациями для последующей организации семейного образования у себя. Мы охотно делимся своим опытом.

Наше объединение родителей не является учебным учреждением. Все дети являются обучающимися государственных или негосударственных аккредитованных московских школ, и их формы обучения с 2013 года — семейная или заочная. У нас они получают помощь: в подборе учебников, индивидуализации учебного плана, составлении расписания занятий в течении недели, а также периодическую помощь в контроле по освоению предметов. Школа оценивает их по аттестациям в конце года при семейной форме или по графику школы при заочной форме. В 9-м и 11-м классах дети сдают на общих основаниях государственные экзамены и получают аттестаты государственного образца.

Наш центр не решает собственных образовательных задач, мы поддерживаем родителей, которые обучают своих детей в семье. Если видим, что они действительно не могут без нас обойтись, то принимаем их в ассоциацию. Как правило, это родители, которые уже учат или хотя бы попытались давать образование детям в семье.

Основная задача нашего объединения — помочь родителям, которым не хватает опыта в решении как проблем образования своего ребенка, так и проблем его аттестации. По-иному можно сказать — мы помогаем в решении содержательных задач семейного образования и задач внешних, но тем, кто уже что-то делает и зашел в тупик или не может решить какую-то возникшую по жизни задачу.
Так как мы являемся практиками, то и поддерживаем практиков. К сожалению, мы не можем помогать тем, кто только размышляет о возможности вступления на этот путь. Если у Вас возникнут какие-то вопросы, ещё не затронутые здесь — задайте их на форуме, и мы с удовольствием на них ответим.

Мы занимаемся семейным образованием с 1986 г. Считаем, что лучшими учителями для ребенка являются родители (во всяком случае, те, которые так считают). Так что в поиске Учителя помочь не сможем.

Если решились написать, напишите в чём проблема у Вас конкретно, какие шаги были предприняты для её решения, что не можете решить сами. В проблеме с нерешительностью родителей и их страхом ошибиться мы помочь не можем. Это проблема психологии, а не образования.

Напишите подробно, в чем Ваша проблема, и мы Вам ответим.
Пояснение. Наше объединение родителей — НЕ коммерческая организация. У организаторов нет погони за прибылью и желания заполучить к себе как можно больше детей вместе с кошельками их родителей. Со всеми желающими мы просто не справимся. Кроме желающих и даже остро нуждающихся в именно такой форме обучения есть ещё любители просто поболтать, поспорить. Как естественно беречь своё мыло от спамеров, так естественно беречь свой телефон от желающих просто поболтать и обсудить проблему. Раз наша ассоциация не платный сервис коммерческих услуг, то и телефона с вежливым секретарём у нас нет.

С такой постановкой мне неоднократно приходилось встречаться. В более точной формулировке она звучит так: как поступать, не делая ошибок, не наступая на грабли и не имея рисков. Опыт жизни подсказывает: как глубоко не думай, ошибки будут, риски реализуются, и на грабли придется наступать. Мой собственный опыт формулируется по-другому: я говорю себе — ошибусь, исправлюсь. Знаю случай, когда человек весьма высокого интеллекта, решивший все продумывать безупречно, так ничего и не предпринял в жизни, остался лежать на диване, обдумывая как же поступать, не делая ошибок.

Повторяю, в проблеме с нерешительностью родителей и их «страхом ошибиться» мы помочь не можем. Это проблема психологии, а не образования.

Это вопрос взгляда на жизнь. Я считаю, что детский коллектив, особенно школьный, то есть принудительное общение, является сугубо вредным для ребенка. Социально адаптирован человек, который понимает, как устроена жизнь, понимает людей и хорошо к ним относится. Чтобы достичь этого, семьи достаточно, а в школу ходить не только не обязательно, но даже вредно.
Когда наступает переходный возраст у детей, я часто говорю родителям, что это время испытания их зрелости. То же самое можно сказать и о выборе формы обучения.

Прежде чем задавать вопрос, пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с перечнем вопросов на этой странице, воспользуйтесь
Формой поиска по сайту
Если Вы не нашли нужной информации, введите Ваш вопрос в форму ниже: