Из предисловия Теодора Шанина к русскому изданию книги Иллича «Освобождение от школ». Т. Шанин — профессор социологии Манчестерского университета, академик РАСХН, ректор Московской высшей школы социальных и экономических наук, близкий друг И. Иллича.

Многие родители жалуются: «Мой совершенно не желает говорить по-русски, а о том, чтобы читал русские книги, я и не мечтаю!» Другие сетуют на огромное количество грамматических ошибок в разговорной речи детей, предпочитая думать о том, что писать кириллицей — это уж совсем недостижимое чудо. А третьи сожалеют о том, что не смогли вложить в детские […]

МИФ 1. Изучение двух языков снижает интеллект ребёнка, так как вместо получения новых общих знаний он замыкается на речевом восприятии. Рождению этого мифа способствовали не очень грамотно спланированные исследования, проводимые в США ещё в семидесятые годы прошлого столетия. Прошедшие после этого пятьдесят лет и новые исследования, проводимые лучшими специалистами в этой области, полностью опровергают снижение […]

Сразу вспоминаются фразы про Толстого и Достоевского, про «великий и могучий» русский язык. Но давайте признаемся, Толстой и Достоевский так же далеки от наших детей, как Москва от Нью-Йорка, Лондона и Парижа. Зачем им, фактическим американцам-французам-итальянцам-немцам этот «великий и могучий», местами невозможно трудный и непостижимый русский язык? Что он им может дать? Стоит ли тратить […]

Образование на дому наиболее популярно в США, Канаде и Великобритании. В Соединенных Штатах на этой форме обучения находятся около трех процентов школьников или более полутора миллионов человек. Численность российских детей, проходящих обучение на дому, оценивается в 65-70 тысяч. Причины, по которым родители в разных странах прибегают к домашней форме обучения, так же различны, как и […]

Семейное образование — важный культурный и социальный процесс. Он связан с возвращением семье прав на обучение и воспитание собственных детей, то есть ее основных функций, которые само же государство признало важнейшими и возложило на родителей ответственность за них. Право родителей выбирать вид образования для своих детей предусмотрено Всеобщей декларацией прав человека.  Если обратиться к зарубежному […]

Есть расхожие мнения: нужно с детства учиться адаптироваться к коллективу, надо обязательно делать прививки… Но не все думают так: куча людей не всегда коллектив, от прививок иногда умирают. Почему же мы, не думая, по привычке, отдаем детей в детсад и в школу? Сначала задумчивость, а потом раздражение. Что за вопрос? Глупый. Зачем нужны мы все? […]

Все больше старшеклассников покидают свои — даже любимые — школы и уходят в экстернат. За последние лет десять число учащихся-экстернов в столице увеличилось почти в 20 раз. Объяснить это просто: учиться в 10-11-х классах и одновременно готовиться к поступлению в вуз крайне сложно. Официальный экстернат — это бесплатная программа, позволяющая школьнику заниматься самостоятельно и приходить […]

Школьная тема давно уже стала в наших разговорах таким же общим местом, как цены. Каждому есть что сказать. Официальные люди, говоря о нынешнем состоянии школы, пользуются эвфемизмом: «Школа тяжело больна». Люди обыкновенные, собравшись в дружеской компании, иллюстрируют это утверждение примерами из жизни далеко не так сдержанны в выборе выражений. Независимо от того, на каком уровне […]

«ЗА ЧТО меня школа учит?» — спросил один мой знакомый, собираясь утром в первый класс. Будем милосердны. Простим древних греков. Они не хотели. Они не знали, что так получится. И представить себе не могли, как оно потом обернется. Слово школа происходит от древнегреческого схолэ. Откроем словарь и обнаружим, что в переводе означает — «досуг, свободное […]

Эта августовская заметка 2008 года по-прежнему имеет ценность как свидетельство родителей-практиков. По существу положение в сфере СО с тех пор не изменилось, но читателю нужно учесть, что изменились некоторые названия, например, экстернат по новому закону об образовании называется не формой образования, а формой аттестации. Обучающиеся на СО проходят промежуточную аттестацию в качестве экстерна.  Современные положения изложены […]

Я живу на Сахалине, дети у меня дошкольники, я хочу рассказать о школе в нашем Южно-Сахалинске. Школа входит группу многочисленных школ компании Shell, не единственная в России и во многих странах мира.

Снятый в 2012 году документальный фильм Клары Беллар «Бытие и становление» (Being and becoming) наши соотечественники если и видели, то только в «пиратском» интернете, без русского перевода. Летом 2015 года  в Москве эта лента появилась с субтитрами на русском языке. Благодаря этому некоторые счастливчики, приглашенные на просмотр, смогли познакомиться с тем, как на практике выглядит […]

В прошлом году за день до Рождества одна из газет города Эрланген (Германия) опубликовала фото семьи Бусекросов: восемь счастливых людей в доме, украшенном к празднику. Статья называлась «Только семья открывает путь к новым перспективам». 1 февраля этого года старшую дочь Бусекросов силой оторвали от ее семьи в соответствии с судебным постановлением о принудительном помещении девочки […]

Самое большое развитие семейное образование получило в США. Это движение началось в христианских кругах, а затем захватило и семьи из других слоев общества. В американском православном журнале эта проблема обсуждается в основном с религиозных позиций, большое внимание уделяется воспитательному аспекту. Приводятся конкретные доводы в пользу обучения в семье. В номере «Православная жизнь» за март 1993 […]

Я поняла, что нужно пробовать что-то другое, и вовремя поступила информация от знакомой о семейной форме образования. Мы решили попробовать. Не скрою, было очень много тревог, волнений. Окружающие, а особенно коллеги забрасывали меня вопросами и даже обвинениями, что я «калечу своих детей, создаю им оранжерейную обстановку, изолирую от социума»… Я рада, что у меня внутри […]

В 2007-2008 учебном году в США насчитывалось 2-2.5 млн. детей, которые получали образование дома. Для сравнения, по оценкам Министерства Образования США\Department of Education, в 1984 году примерно 50 тыс. американских детей учились дома, в 1988 году — 300 тыс. До начала 1980-х годов домашнее образование в США находилось вне закона и допускалось лишь для тяжелобольных […]

Средства на школьное образование поступают из трех основных источников: федеральный бюджет обеспечивает примерно 9 процентов финансирования, бюджет штата — примерно 47 процентов, местные бюджеты (графства и муниципалитета) — около 44 процентов. По подсчетам Национальной Образовательной Ассоциации\National Education Association, в масштабах США на одного учащегося школы в 2007 году было потрачено $9.1 тыс. Однако это лишь […]

Соня — автор прекрасных стихов, сказок и прозы, вместе с тем она не может говорить, у нее аутизм. Соня живет в Подмосковье, программу начальной школы она освоила за три года на домашнем обучении в местной средней школе. Но в средних классах с ней в ее школе заниматься не смогли, нет и во всем районе учителей, умеющих […]

…Первая беседа с шефом отдела образования началась, как и следовало этого ожидать, с чисто «административного наезда». Когда мы с женой объяснили, что решение о переводе нашего ребенка на семейное образование нами принято обдуманно, с правовыми актами мы знакомы, шеф поставил следующие условия: найти школу, в Уставе которой предусмотрена семейная форма обучения; предъявить ему все учебные […]

Мы заключили договор со школой, в которой учился сын (сейчас он в 4-м классе начальной школы), он оказался восьмым с такой формой обучения в этой школе. Нам обещали дать расписание аттестаций в ближайшее время, но в результате только после конфликтной ситуации (об этом чуть ниже), сегодня, 6 декабря(!) нам его наконец-то выдали. Весь первый триместр […]

Эту статью Ирины Маркеевой мы разместили на сайте в июле 2007-го, меньше чем через год конфликтная ситуация разрешилась — школа все же заключила договор с родителями! Мимо опыта семейного образования не смогло пройти Омское телевидение, они сделали телесюжет о Маркеевых и их сыне Романе.

В нашу ассоциацию пришло очередное письмо. Очередное, потому что приходит их немало. Обычно одного ответа бывает недостаточно, завязалась переписка. В этих взволнованных письмах и ответах на них – история о том, как вину за то, что ребенок был не оформлен на семейное обучение надлежащим образом, администрация школы пыталась переложить на родителей.

«На курсах по работе с информацией я поняла, как много времени ребёнок тратит впустую и предложила извлечь пользу, уйти со школы… Встав на позицию защиты своего ребёнка, я увидела обратную сторону системы образования…»

Как добиться исполнения закона в отношении ребенка, если закон на вашей стороне? Этот, на первый взгляд, странный вопрос становится реальной проблемой в государстве, где де-факто и де-юре существуют будто бы в параллельных плоскостях. Точки пересечения, однако же, есть, а значит, есть и способы добиваться исполнения своих законных прав. В случае с Ольгой таким способом стало […]

Первая аттестация в школе, впервые столкнувшейся с семейным образованием прошла так. Мы явились к назначенному времени. Далее – пустое получасовое ожидание в коридоре, и никаких извинений за это. После ожидания – первый конфликт… Нам предлагают сидеть в коридоре и дальше, а детей закрыть с учителем в кабинете на аттестацию. Мы возражаем, мол мы договорились что […]

Единственное требование имущественного характера  не было удовлетворено- это требование о взыскании со школы компенсации за образование и за питание за 2010/2011учебный год. Это связано с тем, что в начале  2010/2011учебного года истец добровольно отказался от получения  « каких-либо компенсаций» в письменном виде. Требование о взыскании этих средств было добавлено истцом  уже в процессе судебного разбирательства, […]

В начале 2016 года жительница города Черноголовка Екатерина Борзова https://vk.com/id3292718 обратилась к губернатору Московской области А. Ю. Воробьеву с просьбой восстановить права детей на СО и продолжить выплачивать компенсации на семейном образовании. Компенсации выплачивались на территории Московской области на протяжении нескольких лет и были отменены в 2014 году без всяких оснований. Региональный Минобр МО по распоряжению губернатора […]

Автор «Ералаша» Александр Хмелик придумал не один десяток забавных школьных историй — про отпетых двоечников и хулиганов. Родные внуки Хмелика никогда таковыми не были — однако в школу они не ходят совсем. Принципиально и законно. Юра, Паша и Маша покинули школу… с благословения матери. И в соответствии с Положением о семейном образовании. Юра в 16 […]

Мы, участники межрегиональной конференции по семейному образованию, обращаемся к педагогической и родительской общественности, представителям власти, органам управления образованием, а также ко всем заинтересованным во всестороннем развитии и достойном воспитании подрастающего поколения. В нашей конференции, которая состоялась 19 ноября 2016 года в г. Перми, участвовали сторонники семейного образования из Пермского края, Удмуртской Республики, Республики Татарстан, Республики […]

19 ноября 2016 года в г. Перми при поддержке местного Минобра состоялась Межрегиональная Уральская конференция по семейному образованию. На ней собрались родители из Пермского края, Удмуртской Республики, Республики Татарстан, Республики Башкортостан, Тюменской, Свердловской, Челябинской и Оренбургской областей. Целью конференции было укрепление связей между родителями регионов, обмен опытом, выявление и обобщение потребностей семей, выбравших семейную форму, […]

Круглый стол в Общественной палате, посвященный семейному образованию, еще не успел завершиться, а на сайте газеты «Вечерняя Москва» уже появилась новость об этом мероприятии под заголовком «Родители верны классике». Журналистка Екатерина Петрова рассказала читателям о том, как прошло мероприятие, однако это, как выяснилось, очень во многом не совпало с тем, что увидели и услышали непосредственные […]

Не было бы счастья, да несчастья помогли Конечно, эта необычная школа возникла не вдруг и не на пустом месте. За ее основателями стояли появившийся в северном городе в начале 90-х годов Центр нравственной реабилитации человека, рожденные при нем школа семейного воспитания, клуб здорового образа жизни, общественное объединение родителей и педагогов… и необычный детский сад, который […]

Марку Трубицыну исполнилось в августе 10 лет, тем не менее, он уже учится в пятом классе в СОШ № 129. Причем «на отлично», хотя даже не посещает школы. — Я всегда занималась развитием способностей ребенка, — объясняет его мама, Наталья Петровна, по образованию педагог начальных классов. — Марк и в детский сад не ходил, поскольку […]

Вместо класса — собственная квартира, вместо строгих учителей — папа и мама. Вот уже два года тринадцатилетний Рома Маркеев в школу не ходит и занимается на дому. Однако если во всем цивилизованном мире семейная форма обучения довольно распространена, то Омске на такой шаг, кроме родителей Ромы, пока еще никто не отважился. Домашнее образование получили Лермонтов, […]

«Весь мир – наша школа» – фестиваль хоумскулинга (homeschooling – семейное обучение детей) с таким названием прошел 25 апреля на территории НОУ СОШ «Наши пенаты» в Москве. В отличие от Санкт-Петербурга, где сторонники семейного образования уже проводили подобные встречи, для столицы это был первый масштабный фестиваль такой тематики. Его организовали Светлана Марзеева и Алексей Семенычев, […]

Плюс полгода и… минус несколько десятков участников: в Москве во второй раз прошел фестиваль хоумскулинга и других альтернативных форм образования «Весь мир – наша школа».

В зале конференции собрались люди, интересующиеся внешкольным способом получения образования, задумывающиеся о нем для своих детей, а также около четверти собравшихся были родители, уже практикующие этот способ. Среди них была и я. Большинство собравшихся, судя по их вопросам и разговорам, по тому, что их волнует, пытались найти для своих детей более творческий формат учёбы, более […]

Одна молодая родительница, которой отказали в тверской школе принять ее ребенка на семейное образование, обратилась в комитет по образованию города Твери, там сослались на отсутствие локальных актов по семейному образованию. Что ж, борьба еще только начинается… На встрече в Твери прозвучал рассказ о нашем проекте familyeducation.ru, теперь заинтересованные родители могут написать на Форум нашего сайта […]

В августе 2013г. общественное движение «Семейное образование» обратилось к руководителю Департамента образования г. Москвы И.И. Калине с вопросом будут ли выплачиваться компенсации за образование, поскольку родители были встревожены слухами.

Перед участниками круглого стола стояла основная задача – выявление проблем при обеспечении прав граждан на получение образования в форме семейного образования, выработка предложений по совершенствованию механизмов образования в данной форме.

Сама школьная система мне не нравилась еще в то время, когда школьницей была я — несправедливым казалось то, что ученики должны автоматически уважать педагогов, даже если этого уважения они не заслуживают, отвратительной выглядела атмосфера подавления любого проявления индивидуальности, мне не нравилась и не нравится манера подачи учебного материала — ведь надо еще постараться, чтобы привить […]

Сын учится в Москве в 8-м классе физико-математической школы. Начиная с 8-го класса учеников делят на два лагеря — базовый класс (по отношению к нему учителей — дети чуть ли не неполноценные (!!!)) и собственно физико-математический класс («белая кость»). В базовом классе учиться считается непрестижно. Со скрипом учимся в математическом. Это очень тяжело, ежедневные проверочные […]

В начальной школе моя дочь не испытывала никаких трудностей с обучением. Учеба ей давалась достаточно легко. Без особых усилий она училась на «отлично». В пятый класс пошла с достаточно большим волнением, так как предварительно учителя школы «подготовили» детей к тому, что они обязательно начнут хуже учиться. «В средней школе намного сложнее, не ждите, что ваша […]

Мой девятилетний сын уже второй год учится дома (третий и четвертый четвертом класс). Опишу, почему. Кажется, я собрала едва ли не все возможные причины.

Разве кто-то всерьез верит, что то, чему школа учит, действительно необходимо? Что без этих правил и теорем не прожить? Да нет же. Сегодня в частных школах поиграли в такую игру: посадили всех учителей ответить на тесты ЕГЭ (единый госэкзамен) не по своему предмету… И посмеялись. Но если учитель математики не знает ответа почти ни на […]

Непривитый ребенок среди привитых детей не представляет для них никакой опасности. Почему родители бессмысленно атакуют «отказников»? Потому, что непривитый имеет преимущество в среде привитых. Ему от окружения инфекции нет, и он не несет тяготы риска от нечистых прививок (бывает, что они содержат примеси, опасные для здоровья). Родители привитых это чувствуют. Процент непривитых людей растет, опасно […]

Более двадцати лет назад мама отвела меня учиться в музыкальную школу. Первые два класса в одной квартире со мной жили три выпускницы музучилища: моя мама, моя сестра и ее подруга, причем сестра и подруга преподавали фортепиано в той же ДМШ, где училась и я. Следует ли удивляться моим пятеркам? Все домашние задания я делала под […]

Итак, вы выбрали семейное образование. Не будем смущаться, что нас мало и что путешествие долгое, возможно многолетнее, а в море проблем ждут неизвестности. Сотни людей прошли этим путем, не столько трудным, сколько радостным.

Мы хотим построить опыт для тех, кто хочет. Нет общих рецептов, наша система опирается на согласие всех участников процесса обучения действовать совместно, на основе взаимопонимания. Радость ребенка, радостное его детство являются безусловным критерием правильности этой работы.

Прежде всего надо сломать принципы насилия: на смену единой должна прийти разнообразная школа, а на смену политехнической — гуманитарное, естественно-научное и художественное образование.

Перевести ребенка на семейное обучение – шаг важный и очень ответственный. Новым сторонникам хоумскулинга помогает опыт тех, кто уже прошел этот путь. Руководитель проекта «Семейное образование» Игорь Чапковский отвечает на наиболее часто задаваемые вопросы.

Вы перевели ребенка на семейное образование. Всё, можно сказать, школа вас отпустила. Но вот вопрос: отпустили ли школу вы сами? Решив обучать детей самостоятельно, мы порой невольно переносим на этот процесс традиционный школьный опыт, включая погоню за хорошими отметками… или — за оценками? В чем разница между этими понятиями и почему важно не путать их между […]

Эта ершистая статья о качестве школьных учебников и о шестидневке не теряет своей актуальности. На нашем сайте выбравшие семейную форму обучения узнают о том, как подобрать обучающий материал для своих детей. Вопросы по этой теме вы также можете задать авторам проекта.

«Проверенная годами система образования» – не миф ли это? Какова сегодня реальная роль учителя и родителей в учебном процессе? Об этом размышляли первопроходцы семейной формы обучения в нашей стране.

Человеку, который просил называть его Семеном Владимировичем Ивановым, девять лет. Два года он отучился в школе, а потом стал учиться дома. Семен Владимирович сказал нам, что, как только его забрали из школы, с облегчением вздохнули он сам, школа и его родители. Так что в выигрыше все.

Первое сентября приводит в волнение массы детей и родителей – ведь это начало нового учебного года. В последнее время в нашей стране становится все больше людей, для которых День знаний не ассоциируется ни с покупкой школьной формы, ни с подношениями букетов учителям, ни со звонками на уроки и перемены. Причина этого – всплеск интереса к […]

Что дает семейное обучение детям? Хорошее образование. Ребята получают более глубокие знания, поскольку, изучая ту или иную тему, не ограничиваются заданным параграфом, а увлекаются и докапываются до тонкостей и нюансов проблемы. Принципиальным отличием от учебы в школе является и умение самому добывать информацию из самых разных, порой труднодоступных источников. Ребенок чувствует, что он представляет определенную […]

Теплота, близость, забота – эти непеременные условия успешного воспитания и эффективного образования – отсутствуют в отношениях между учителем и учащимся, а также между родителями и школой. Родители приходят в школу и… упираются в турникет. И они понимают, что школьное образование отгораживается, уходит от семьи.

Первая группа проблем – это выстраивание отношений со школами, организующими аттестации. Вторая – это организация обучения в семье, исходя из интересов и возможностей конкретного ребёнка. Третья – это внутренняя работа родителя, необходимая для того, чтобы освободиться от шаблонов и избежать воспроизведения «школы» в собственном доме.

Есть на свете счастливые родители. Когда их ребенок идет в первый класс, они видят, что ничего нового он в школе не получает, — читать, писать и считать уже научился. Но ведь есть у людей естественное желание видеть рост своего ребенка, его развитие. И тогда они, чтобы годы начальной школы не пропадали зря, решают приучать своего […]

На семейное обучение решаются только те, для кого дети — самая большая жизненная ценность. Карьера, невыплаты зарплаты — все это отступает на задний план и меркнет по сравнению с важностью задачи воспитания ребенка.

Дети-домашники воспринимают общение как удивительную возможность радоваться и узнавать новых людей. Их никто никогда не заставлял в детстве общаться с неприятными им людьми.  Может, именно поэтому они умеют сейчас общаться со всеми.  Не видя с детства насилия по отношению к себе, они никогда не позволяют его по отношению к другим людям.

Я искала в учителях отношения к сыну не как к «клону» или маленькому роботу, в которого надо закачать определённую программу, но как к личности, находящейся в процессе роста и развития, а значит, требующей закладки в неё прежде всего чувств, а уж потом навыков письма, чтения и счёта. Современная школа совершенно лишена таких целей. С тех […]

Мы с мужем всё обсудили и поняли, что это наш шанс. Я написала Вам письмо  и перед решительным броском Вы придали мне уверенности. В понедельник мы пошли в школу с заявлением о семейном обучении.

…Поймала себя на мысли, а ведь мы с сыном не можем вспомнить хорошее про школу: про первую учительницу, как ни кощунственно это звучит, он слышать не хочет (на столе лежит согнутый пенал — это она бросила учебником), про праздники и поездки тоже не любит вспоминать, потому что везде их водили строем и повторяли: «Будь благодарен, […]

У меня двое детей, дочь и сын, с разницей в возрасте год и семь месяцев. С их появлением я занялась поисками различных методик раннего развития, окончила курсы по кубикам Н. А. Зайцева, с единомышленниками открыла студию раннего развития детей в своем городе. В нашей студии использовались развивающие игры Никитина, Монтессори, Красноухова и др., но упор […]

Если уж говорить о реальных мотивах выбора СО для моего ребенка, говорить откровенно, то они очень просты: Я люто не люблю школу и всю систему образования в целом. Нелюбовь эта взаимная и началась еще со времен моего заключения на школьной скамье.

С 5-го по 8-й класс — «слишком хорошая жизнь» Так в пятом классе я оказалась в центре семейного образования. Сначала мне было тяжело. Все другое… Индивидуальные занятия и много-много нового учебного материала. С моими знаниями я проводила по 6 часов в день, тщетно пытаясь решить задачу про куда-то выехавшего велосипедиста и зачем-то встретившего на своем […]

«Я выбираю путь, который имеет сердце» К. Кастанеда Двое детей  в нашей семье находятся на семейном образовании (СО). Они сдали все аттестации и закончили 4-й и 1-й классы. Люди часто говорят о своих проблемах, трудностях, страхах. Я за позитив, за то, чтобы находить то хорошее, что у нас действительно есть. Радоваться этому. Конечно, у нас […]

Нам пришлось часто менять место жительства — государства, города, квартиры. И естественно, моё беспокойство, в первую очередь, было связано с необходимостью обеспечить нашим детям более или менее стабильную атмосферу — детский коллектив (пусть даже крошечный), гуманных взрослых в роли педагогического сопровождения в рамках школы, наконец, учебное пространство.

Эти интервью были взяты у родителей, которые одни из первых в России перевели детей на семейную форму обучения.

Тезисы по книге И. Иллича «Освобождение от школ»

Наиболее эффективно обучать ребенка в семье способны родители, которые рассматривают государственную и школьную систему как повреждающую или сильно ограничивающую развитие личности. Это наиболее реалистичный мотив перехода на семейное обучение.

Мы уже говорили о важности (или, скорее, неважности!) отметок в семейном образовании в статье Учиться ради знаний, а не ради пятерок. Наша позиция – нет никакого смысла загонять усилия и творческие порывы ребенка в строгие рамки пятибалльной системы. Но мы уже слышим ваши возражения: «А как же медаль? За отличную учебу можно ведь получить медаль!» Все еще думаете, […]

Родители все чаще выбирают семейное образование или экстернат, чтобы обеспечить своим детям действительно индивидуальный подход и творческие методы обучения.

Ампер Андре Мари   Байес Томас (Bayes Tomas) Галкин-Враской Михаил Николаевич Елизавета вторая, английская королева Керсновская Евфросиния Антоновна Киреевский И.В. Князь Михаил Петрович Долгорукий Михаил Юрьевич Лермонтов Муравьев Михаил Николаевич Островский Александр Николаевич Сахаров Андрей Дмитриевич Толстая Александра Львовна Хомяков Алексей Степанович Языков Николай Михайлович Сергей Павлович Королев

Прежде чем живописать весь наш школьный опыт, хочется в двух словах рассказать о нашей семье. Мы не принадлежим к идеологам домашнего образования, не являемся участниками какого-либо общественного движения на тему школы, не стали также и фанатами семейного обучения.

«Получил блестящее домашнее образование» — когда-то в России эта рекомендация значила не меньше, чем сегодняшние дипломы МВА. Сейчас семейная система обучения возвращается — как альтернатива школам, пусть даже самым привилегированным.

Школьное образование рассмотрено как система — в прошлом и настоящем, в том числе как часть политической системы. Почему у государства не получается реформировать школьное образование, каковы интересы сообщества родителей в сфере образования, как направлять и регулировать базовое образование своих детей. Государство, владея образовательным инструментом, использует его для решения своих задач, часто не совпадающих с интересами […]

Для людей, ранее не сталкивавшихся с этим «явлением», СО поначалу представляется как некая абстрактная тема для общего разговора. Однако, если вникнуть в суть, обнаруживается, что тема эта затрагивает многие проблемы. Не абстрактные, а вполне конкретные, касающиеся конкретных людей – детей и их родителей, которые живут в нашей стране в наши дни.

Впечатления от интервью И.М. Чапковского в прямом эфире   «Детского радио» — в заметке Familyeducation.ru  «Знакомьтесь: СО». Ниже приводится отредактированная стенограмма интервью. Эфир радиостанции «Детское радио» от 27 марта 2009г, 22:00-23:00 Программа «Только для взрослых» Ведущий: Александр Ветров Гость (визитная карточка): Игорь Моисеевич Чапковский — разработчик системы и практик семейного образования более двадцати лет. Руководитель […]

Кем становятся дети, получившие образование в семье? Наиболее полный ответ можно лично пообщавшись с человеком, который в детстве не ходил в школу. Еще лучше, если наблюдаешь этого человека за его профессиональным занятием или видишь результаты его работы.

Главный результат обучения в семье заключается в том, что ребенок остается ребенком. Это означает, что он не теряет интереса к познанию, а значит, способности к развитию. Родителям, прежде всего, нужно вникнуть в проблемы образования и развития собственного ребенка и найти разумные способы решения этих проблем.